22.9.2016 Uusi lukuvuosi alkoi Suomi-koulussa!
Sain tänä vuonna taaperoryhmän lisäksi oppilaiksi ihanan koululaisryhmän, jossa on yhdeksän 7-10 -vuotiasta sveitsin- ja ranskansuomalaislasta. Kaikki osaavat jo lukea ja kirjoittaa suomea, mutta sujuvuudessa ja sanavaraston laajuudessa on eroja.
Parhaiten suomi sujuu niiltä, joiden ainoa kotikieli on suomi. Monikielisten kotien kasvateilla voi suomen ääntämisessä, taivutuksessa ja sanavarastossa olla vähän enemmän treenattavaa. Opittavaa on tietysti jokaisella, joten ei kun hommiin!
Ensimmäisellä kaksoistunnilla tutustuimme toisiimme ja suunnittelimme tulevaa kouluvuotta. ”Hyväksytin” ideoitani lapsilla, ja he ehdottivat itselleen mieleisiä oppimistapoja. Upeita ideoita lapsilla olikin!
Ensimmäisellä koulukerralla kartoitin myös lasten luetun ymmärtämisen lähtötasoa Suomi-kouluille suunnatun Kielipuntari-materiaalin avulla. Olemme tilaamassa kaikille ryhmäläisille omat oppikirjat, ja kun ryhmä on minulle uusi, Kielipuntarin materiaali tuli tarpeeseen.
Jaoin lapsille heti ensimmäisellä kerralla myös uudet sanastovihot, joita aloimme heti täyttää. Päivän sanastoteemat olivat oikea ja vasen sekä tunteet.
LEIKKEJÄ JA HARJOITUKSIA
SINÄ, MINÄ, OIKEA, VASEN
Nimileikki
Sanasto: oikea, vasen
Muistellaan nimiä ja suuntia leikin avulla
Oppilaat seisovat ringissä. Yksi on keskellä. Hän osoittaa jotakuta ja sanoo joko ’sinä’, ’minä’, ’oikea’ tai ’vasen’. Sen, jota keskellä seisova osoittaa, täytyy käskyn mukaisesti nopeasti sanoa joko oma nimensä, keskellä seisojan nimi, tai omalla oikealla tai omalla vasemmalla puolellaan seisovan nimi. Jos hän ei muista toisen nimeä tai sanoo väärän nimen, hän joutuu keskelle.
Voi leikkiä myös ilman ‘sinä’- ja ’minä’-komentoja ja harjoitella pelkästään oikeaa ja vasenta.
Ryhmäläisten suosikki: VAIHDA PUOLTA, JOS…
Tutustumisleikki
Puhuminen, puhutun ymmärtäminen
Kysellään ja liikutaan
Oppilaat jakautuvat kahteen ryhmään, jotka seisovat vastakkain. Leikin johtaja kysyy kysymyksiä, ja ne joiden kohdalla vastaus on myönteinen, vaihtavat puolta. Mielenkiintoisimpien kysymysten kohdalla voidaan kysyä myös tarkentavia kysymyksiä. Onko lempipelisi Minecraft? Miksi? Osaatko englantia? Missä olet oppinut? Muutaman kysymyksen jälkeen vaihdetaan johtajaa.
Leikin avulla lapset pääsevät tutustumaan toisiinsa, löytävät yhteisiä mielenkiinnon kohteita ja harrastuksia ja yllättäviäkin asioita. He saavat kysyä toisiltaan juuri niitä kysymyksiä, jotka heitä itseään eniten kiinnostavat, mutta liian henkilökohtaiset kysymykset opettaja tietysti kieltää.
TUNNEKARTTA
Tulostettava moniste
Tutkitaan erilaisia kasvonilmeitä tunnekartan avulla:
Tulosta tästä: tunteet-ja-ilmeet-moniste-_suomikoulussa-wordpress-com
Kuvat: Papunet/Pixabay
TUNNEPANTOMIIMI
Ryhmätehtävä
Sanasto: tunteet
Näytellään ja arvaillaan tunteita
Esitetään eri tunteita kasvonilmein ja kehon kielellä. Yksi esittää ja muut arvailevat tunnekarttaa apunaan käyttäen. Arvaaja saa esittää seuraavan tunteen.
TUNNELUOKKAKUVA
Ryhmätehtävä
Sanasto: tunteet
Otetaan eri tunteita ilmentäviä luokkakuvia
Valitaan tunnekartasta yksi tunne, ja otetaan sen mukainen luokkakuva. Oppilaista yksi saa pidellä kylttiä, jossa lukee tunteen nimi esim. HAIKEUS.
Ope ottaa kuvan vaikka kännykkäkameralla. Jos luokassa ei ole käytössä digilaitteita, voi kuvan voi julkaista tunnin jälkeen esimerkiksi Suomi-koulun vanhempien suljetulla Facebook-sivustolla, jos kaikilta vanhemmilta on saatu siihen lupa. Lapset voivat käydä Facebookista katsomassa, millainen tunneluokkakuvasta tuli.
Seuraavalla tunnilla otetaan uusi tunnekuva.
LUKUJÄRJESTYSLÄKSY
Kotitehtävä
Paritehtävä
Kulttuuri: suomalainen koulu
Sanasto: kouluaineet
Täytetään lukujärjestys suomenkielisillä kouluaineilla ja täytetään parin lukkari kyselemällä
Jokainen saa kotiin listan suomalaisista kouluaineista ja tyhjän lukujärjestyspohjan. Kouluaineet voidaan käydä läpi kysellen ja jutellen tai kirjoittaen viereen vastaavan aineen nimi lasten omalla koulukielellä.
Läksynä on merkitä lukujärjestykseen jokainen listan suomalaisista kouluaineista ainakin kerran. Seuraavalla kerralla jokainen saa taas tyhjän lukujärjestyksen, johon hän kysymysten avulla yrittää koota parinsa lukujärjestyksen. Mikä tunti sinulla on maanantaina kello 10? Entä perjantaina kello 13? Kirjoita parin vastaukset oikeille kohdille uuteen lukujärjestykseen ja lopussa tarkistakaa, menikö oikein. Sitten vaihdetaan.
Suomi-koulussa 